課程名稱：
《書法》
課程類型：
專業(yè)必修課
所屬學(xué)科：
美術(shù)學(xué)
適用專業(yè)：
美術(shù)學(xué)
授課對象：
2020級(jí)美術(shù)學(xué)2班
主講教師：
陳明
思政育人目標(biāo)：
書法是一門兼顧理論與實(shí)踐、與生活關(guān)系密切、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程。書法教育中一直滲透著人格理想與價(jià)值觀的教育，其具體內(nèi)涵雖因時(shí)代而有所區(qū)別，但最終形成了源遠(yuǎn)流長的書學(xué)傳統(tǒng)，書法教育本身具有傳統(tǒng)的思想教育優(yōu)勢，在復(fù)興傳統(tǒng)文化的大背景下，書法教育理應(yīng)結(jié)合時(shí)代精神，承續(xù)這一傳統(tǒng)教育優(yōu)勢。在日常技法訓(xùn)練外，更重要的是學(xué)生文化素養(yǎng)的漸修過程，最終由技入道。
思政育人案例設(shè)計(jì)：
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課程知識(shí) |
思政融入點(diǎn) |
一 |
對于書法常識(shí)及書法史的學(xué)習(xí) |
我們學(xué)習(xí)書法非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是了解書法背后所蘊(yùn)含的觀念、以及作者的立意與志趣；人們對書法家的要求則是德藝并重，以德為先，因此學(xué)習(xí)書法就特別需要注重道德修養(yǎng)與品格提升。探討了漢字創(chuàng)造和發(fā)展過程中的意象思維，以及書法形式美中蘊(yùn)含的意象智慧，感受著不同類型書法作品背后的中國傳統(tǒng)文人的風(fēng)骨和精神。 |
二 |
習(xí)字技法訓(xùn)練，了解書體的形態(tài)特征。 |
臨摹先賢碑帖是進(jìn)行技法訓(xùn)練的必有之路，在技法訓(xùn)練中還需要學(xué)習(xí)并踐行技法背后所蘊(yùn)含的文化理念，先賢碑帖的精神氣質(zhì)和文化觀念會(huì)涵養(yǎng)學(xué)習(xí)者的人格、陶冶學(xué)習(xí)者的情操。 |
教學(xué)實(shí)施過程：
這學(xué)期書法課程由于疫情的影響，進(jìn)行的是線上教學(xué)，首先，教師根據(jù)要求對課程進(jìn)行總體安排，在課程方面，注重理論講授，對書法常識(shí)和書體對學(xué)生進(jìn)行普及。學(xué)生以PPT形式匯報(bào)對書法和書體的認(rèn)識(shí)，并撰寫課程總結(jié)。
在書體技法訓(xùn)練方面，以篆書和隸書作為訓(xùn)練的內(nèi)容，了解秦漢時(shí)期書寫的特點(diǎn)，掌握書法用筆的要求，體會(huì)用毛筆的感受。教師以線上教學(xué)直播的形式，帶學(xué)生一同進(jìn)行習(xí)字的訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)書法，不僅是為了了解和掌握書法中蘊(yùn)含的形式美規(guī)律，更是要了解并踐行書法背后所蘊(yùn)含的精神內(nèi)蘊(yùn)，從而完善人格修養(yǎng)、提升人生境界。
教學(xué)反思：
書法課程中，我們往往更注重書寫技法訓(xùn)練及書寫的掌握，往往忽視對于書法史的學(xué)習(xí)，書法史所展現(xiàn)的是一個(gè)系統(tǒng)而完整書法發(fā)展的歷程，其中蘊(yùn)含著眾多書家的書寫風(fēng)格，書學(xué)思想，這些所反應(yīng)的是深刻傳統(tǒng)文化的精髓，需要我們投入更多的關(guān)注和解讀。
學(xué)生作品賞析：
賈金惠
李亞寧
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