課程名稱：

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

課程類型：

專業(yè)必修課

所屬學(xué)科：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

適用專業(yè)：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

王帥

班級(jí)：

2019級(jí)視覺(jué)傳達(dá)2班

思政育人目標(biāo)：

本課程的思政建設(shè)，圍繞“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，立足標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展背景與方向，結(jié)合標(biāo)志設(shè)計(jì)新潮流方向?qū)?biāo)志設(shè)計(jì)的影響，以社會(huì)責(zé)任喚起學(xué)子的專業(yè)認(rèn)同感，建立文化自信；結(jié)合標(biāo)志的應(yīng)用，普及標(biāo)志設(shè)計(jì)從業(yè)者應(yīng)具備的相關(guān)法律法規(guī)，樹(shù)立法律意識(shí)；結(jié)合七一勛章等熱門思政題材，提升民族自豪，提煉愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

通過(guò)對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)課程的盡心設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，挖掘本門課程中的思政元素，力圖實(shí)現(xiàn)“專業(yè)知識(shí)傳授”、“專業(yè)能力培養(yǎng)”和“價(jià)值觀引導(dǎo)”的無(wú)縫銜接。

標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容涉及到字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等多門課程綜合使用。通過(guò)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，并通過(guò)商業(yè)設(shè)計(jì)案例來(lái)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的典型應(yīng)用，結(jié)合商業(yè)案例進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的感受能力、分析能力和審美能力。可以提升學(xué)生的審美品位，激發(fā)學(xué)生更多的靈感與創(chuàng)意，為后續(xù)課程《VI設(shè)計(jì)》打下基礎(chǔ)。

本次課程全程以肅寧電商文化節(jié)標(biāo)志比賽為線索，在分析肅寧當(dāng)?shù)靥厣幕v史等，使學(xué)生深化對(duì)本土文化的認(rèn)知力。在講解過(guò)程中，通過(guò)分析相關(guān)城市文化標(biāo)志案例設(shè)計(jì)深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)典型案例等熱點(diǎn)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生正確、客觀的分析，樹(shù)立正確的世界觀，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)和地方發(fā)展相結(jié)合。

教學(xué)反思：

要開(kāi)展好專業(yè)課的思政教育，必須明確知識(shí)點(diǎn)中所能夠延伸的思政元素，即思政元素可以像電視劇、電影中的植入式廣告一樣，在知識(shí)點(diǎn)中進(jìn)行“植入”的設(shè)計(jì)，這需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，尋找專業(yè)知識(shí)內(nèi)容與思政元素的“植入”點(diǎn)，從而將思政元素的育人功能與專業(yè)知識(shí)傳授進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。專業(yè)課程中思政元素的育人作用的發(fā)揮，并不像思政課程一樣，那么直接，而是更加隱含，其所要達(dá)到是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

學(xué)生作品賞析：

王藝潔

李思羽

趙銅

趙銅

周嘉興

肖世統(tǒng)

史雅慧