春日暖陽照身旁，網(wǎng)絡(luò)教研潤成長。為持續(xù)做好線上教學(xué)工作，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，近期我院組織老師們召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議，老師們根據(jù)線上教學(xué)情況進(jìn)行討論和調(diào)整，以下是美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)各教師的會議記錄分享：

視覺傳達(dá)專業(yè)會議記錄

時間：2022.4.14

參加人員：張瑞卓、孫文想、閆飛、孫文想、王琦、韓序、郭雪、王帥、程婧、王伊凡

老師們相互討論

寫意專業(yè)方向：

張瑞卓：我在第三段課中為20級視覺傳達(dá)專業(yè)授課，課程為信息設(shè)計(jì)。信息設(shè)計(jì)是將信息視覺化呈現(xiàn)，需要具有很強(qiáng)的思維邏輯能力與圖形表現(xiàn)能力。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)主題，分組完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，著重側(cè)向與可視化圖表的設(shè)計(jì)。

王琦：信息設(shè)計(jì)就是針對內(nèi)容復(fù)雜、難以表述的信息，先進(jìn)行充分理解、系統(tǒng)梳理，再使其視覺化，通過圖形簡單清晰地向讀者呈現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)這門課程的目的是使學(xué)生在設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)能力、思維發(fā)散等方面都得到切實(shí)的鍛煉和提高，能夠讓信息設(shè)計(jì)在書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等得到應(yīng)用，形成一種信息視覺表現(xiàn)的意識。

閆飛：共舟共濟(jì)，共克時艱，在全校團(tuán)結(jié)一心抗擊疫情，更應(yīng)該把網(wǎng)課上好堅(jiān)定決心和增強(qiáng)責(zé)任感。在第三段專業(yè)課程《圖形創(chuàng)意》課程，教研會議討論了把思政內(nèi)容弘揚(yáng)社會正能量等內(nèi)涵滲透到作業(yè)主題當(dāng)中，對大學(xué)生的正確觀點(diǎn)，思維導(dǎo)向有著正面積極的引領(lǐng)作用。

王雪：界面設(shè)計(jì)屬于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)興起后的新興設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，時代性的體現(xiàn)對比其他課程相比更加突出。所以第三段課程在了解各種界面設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)興起和發(fā)展等基本的知識后，主要將重心放在了解現(xiàn)代社會體系下界面的偏好和用戶的界面設(shè)計(jì)體驗(yàn)感，以此來貼合時代的發(fā)展，也為將來學(xué)生的順利就業(yè)打基礎(chǔ)。

郭雪：在第三段課程中，運(yùn)用圖形創(chuàng)意的方式，如發(fā)散、變形，引導(dǎo)學(xué)生融入傳統(tǒng)文化元素的圖案，使學(xué)生了解中國民俗文化，在傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖案上進(jìn)行創(chuàng)新。使當(dāng)下大學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，并提煉其可創(chuàng)新元素。

王帥:界面設(shè)計(jì)課程是大三設(shè)計(jì)專業(yè)課，我在根據(jù)本次課程的學(xué)情狀況，課程從相關(guān)公司的招聘導(dǎo)入課程，一方面用目前的真實(shí)行業(yè)狀況吸引學(xué)生注意力，另一方面解答部分同學(xué)就業(yè)方面的困惑。課程分為三周，第一周以導(dǎo)論和圖標(biāo)設(shè)計(jì)為主，第二周移動端界面設(shè)計(jì)，第三周為網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)。課程中有三個重點(diǎn)需要注意，一是數(shù)據(jù)、秩序（理性），二是審美提升，三是關(guān)注用戶體驗(yàn)。

“學(xué)中進(jìn)，教中改，研中悟。”通過本次線上教研活動，老師們相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，為今后的線上教研活動提供了源源不斷的動力！