2025年2月27日，滄州師范學院美術學院中國畫教研室召開“中國畫專業(yè)建設線上工作會議”，聚焦中國畫專業(yè)發(fā)展核心議題，圍繞審核評估、課程優(yōu)化、實踐教學、師資建設、社會服務、應用型轉型等維度展開深度探討。作為河北省唯一開設中國畫本科專業(yè)的高校，滄州師范學院以“唯一性”為支點，瞄準新時代藝術人才培養(yǎng)需求，提出一系列改革舉措，旨在夯實學科根基、激發(fā)專業(yè)活力，為傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新注入新動能。
一、課程體系重構：從“量變”到“質變”的突圍
針對當前中國畫專業(yè)課時分布不均、基礎教學薄弱等問題，會議提出以“系統(tǒng)性優(yōu)化”為核心的結構性改革方案。
基礎課擴容：筑基工程再強化
針對部分專業(yè)基礎及必修課程僅40余課時、難以滿足技能訓練需求的現(xiàn)狀，教研室明確將“專業(yè)基礎課課時量提升”作為優(yōu)先任務，尤其強化線描、筆墨技法等核心課程的訓練強度，通過延長單次課時、增設周訓練頻次等方式，幫助學生突破基本功瓶頸。
理論課融入：文化底蘊深扎根
針對“重技法輕理論”的傾向，會議首次提出將《中國畫論》《傳統(tǒng)美學鑒賞》等理論課程納入課程體系，通過“史論+實踐”雙軌并行模式，構建學生對傳統(tǒng)繪畫精神內核的深層理解。有教師建議引入“主題式研討課”，結合傳統(tǒng)經(jīng)典作品展開跨學科解讀。
學分制改革：彈性培養(yǎng)拓路徑
面對部分學生反映的課程銜接松散問題，教研室計劃推行“模塊化課程群”，將技法訓練、創(chuàng)作實踐、理論研習三類課程按1:1:1比例配置學分，允許學生在高年級根據(jù)個人發(fā)展方向動態(tài)調整選課權重，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。
二、實踐教學升級：從畫室到社會的場景革命
如何破解藝術教育“閉門造車”困境？會議討論構建“三維實踐生態(tài)”，推動教學場域向真實社會場景延伸。
校內工坊：產(chǎn)學研一體孵化
升級國畫材料實驗室功能，增設礦物采集研磨、宣紙?zhí)匦詼y試等實踐模塊；依托校內洪昌美術館打造“雙年展”機制，每學期舉辦師生聯(lián)合畫展與模擬拍賣會，構建從創(chuàng)作到展示的完整鏈條。
校地協(xié)同：資源網(wǎng)絡再織密
深化與滄州美術館、京津冀地區(qū)美術館及畫院的合作，探索“雙導師制”培養(yǎng)模式。擬建立“名家工作室駐校計劃”，邀請中國美協(xié)會員定期開展創(chuàng)作示范；同時將藝術考察及中國畫寫生課程與地方文旅項目結合，組織學生參與相關實戰(zhàn)項目。
數(shù)字賦能：AI技術破界融合
面對人工智能對藝術領域的沖擊，會議提出建設“智能藝術實驗室”，引入AI繪畫分析系統(tǒng)輔助教學。通過算法解析經(jīng)典作品的構圖規(guī)律、墨色層次，幫助學生建立量化分析思維；同時為進一步培養(yǎng)應用型人才而設立“傳統(tǒng)技法數(shù)字轉化”工作坊，探索水墨語言在元宇宙場景中的應用可能。
三、師資動能激活：從單兵作戰(zhàn)到協(xié)同創(chuàng)新
針對教師隊伍發(fā)展不均衡、科研轉化率低等問題，會議推出“雙輪驅動”策略：
教學能力提升計劃
優(yōu)化“老中青教師結對機制”，由省級教學名師牽頭組建課程研發(fā)團隊，開發(fā)《寫意花鳥技法進階》《主題性創(chuàng)作方法論》等校本教材；實施“教學案例庫建設工程”，將全國美展獲獎作品、優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作納入教學資源平臺。
科研激勵機制創(chuàng)新
設立“青年教師學術孵化基金”，對申報省級以上課題的團隊給予配套支持；鼓勵教師以橫向課題形式對接企業(yè)需求，如參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、中小學美育教材編寫等，實現(xiàn)科研成果的社會價值轉化。
評價體系重構
推行“分類考核”制度，對擅長創(chuàng)作的教師降低論文指標權重，將其作品參展、社會服務成效納入評聘體系；對理論型教師則強化學術出版要求，構建多元化的職業(yè)發(fā)展通道。
四、學生成長護航：從課堂到生涯的全鏈設計
圍繞學生核心競爭力的塑造，會議提出構建“四年一貫制”成長支持體系：
低年級：筑基計劃
開設“晚課特訓營”，針對造型薄弱學生提供免費加訓；建立“經(jīng)典臨摹數(shù)字化檔案”，通過掃描比對系統(tǒng)精準診斷學習進度。
高年級：雙賽道培養(yǎng)
考研方向開設“學術能力提升班”，組織骨干教師進行論文寫作、作品集指導；就業(yè)方向努力推行“1+X證書”制度，對接職業(yè)資格認證。
畢業(yè)季：成果轉化工程
將優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作集結出版《滄師國畫年鑒》，作為招生宣傳與校企合作的實物載體；聯(lián)合學生就業(yè)處開設“藝術經(jīng)紀人訓練營”，幫助學生掌握作品定價、展覽策劃等市場化技能。
社會影響力構建：從地域品牌到文化地標
立足“河北省唯一中國畫本科專業(yè)”的獨特性，會議明確三步走戰(zhàn)略：
品牌活動打造
策劃“大運河主題創(chuàng)作雙年展”，以滄州段運河文化帶為切入點，聯(lián)合沿線高校形成展覽矩陣；啟動“百幅丹青繪獅城”工程，組織師生為城市公共空間創(chuàng)作主題壁畫等。
美育服務延伸
成立“國畫公益講師團”，定期赴中小學開展水墨體驗課；開發(fā)“二十四節(jié)氣水墨課”在線課程，通過抖音、B站等平臺輻射全國愛好者。
文化IP孵化
依托滄州武術、雜技等非遺資源，開發(fā)“功夫水墨”系列文創(chuàng)；與文旅部門合作設計“跟著古畫游滄州”研學路線，構建“藝術+旅游”跨界生態(tài)。
本次會議特別強調“審核評估導向”，要求所有改革舉措均對標教育部本科教學評估指標體系。王通院長在總結中表示：“中國畫專業(yè)的守正創(chuàng)新，既要守住筆墨精神的根脈，更要開出現(xiàn)代表達的新枝。我們要以‘唯一’催生‘一流’，讓每個學生都成為傳統(tǒng)文化的代言人。”隨著系列改革方案的落地實施，這所扎根燕趙大地的藝術學府，正朝著建設區(qū)域性中國畫人才培養(yǎng)高地的目標穩(wěn)步邁進。
