美術(shù)學(xué)院18級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)三班《版式設(shè)計(jì)》作品賞析

教學(xué)感悟：

疫情時(shí)期，無(wú)法按傳統(tǒng)的授課方式在學(xué)校給同學(xué)們面授課程，所以我們使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的授課方式建立了教與學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中大家都很積極的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。同學(xué)們的積極性和求知的熱情讓我很感動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們的作品和學(xué)習(xí)成果集中在QQ群相冊(cè)中，我們更能直觀的欣賞和相互學(xué)習(xí)。

我這段課所承擔(dān)的是2018級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)3班《版式設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)必修課。在教學(xué)中，我主要通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一和集中指導(dǎo)，在群內(nèi)分享與課程相關(guān)的經(jīng)典作品和資料。講解環(huán)節(jié)我采用了“騰訊課堂分享屏幕”，用起來(lái)還是比較直觀和方便的，特別是利用分享屏幕這一功能可以讓所有的學(xué)生比較清楚和詳細(xì)地解讀畫(huà)面，通過(guò)理論講解結(jié)合實(shí)例分析，同學(xué)們都能克服困難認(rèn)真地完成了教學(xué)大綱和考核大綱所規(guī)定的作業(yè)，看到大家用不同表現(xiàn)方法和不同思路所設(shè)計(jì)的作業(yè)，還是有所觸動(dòng)的。首先對(duì)名片設(shè)計(jì)作品中的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)傳統(tǒng)常規(guī)模式的分析，其次，宣傳頁(yè)設(shè)計(jì)排版也尤為重要，由于同學(xué)們的積極性逐漸的提升，能夠把版式中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)吸收并印證在近期作業(yè)當(dāng)中，雖有點(diǎn)點(diǎn)不成熟，但是通過(guò)大家作業(yè)完成情況來(lái)看，還是有了自己的領(lǐng)悟和理解。

然后，我又結(jié)合本課程學(xué)習(xí)要求和優(yōu)勢(shì)，將“課堂思政”理念融入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們利用排版設(shè)計(jì)表達(dá)方式開(kāi)展主題為“抗戰(zhàn)疫情”的報(bào)刊制作，用我們的方式為我國(guó)抗戰(zhàn)疫情中的一線(xiàn)工作者致以崇高的敬意！我所理解的“逆行者”是敢于擔(dān)當(dāng)，勇往直前。“他們是埋頭苦干者、拼命硬干者、為民請(qǐng)命者、舍身求人者；他們身上照耀著中華民族的精神！無(wú)私付出的奉獻(xiàn)精神、默默無(wú)聞的擔(dān)當(dāng)精神！忠于職守的敬業(yè)精神！以身許國(guó)的崇高精神……”今天，我們依然需要這樣的接班人，讓同學(xué)們?cè)谒麄兊氖论E和神情間，深深體會(huì)每個(gè)人所擁有的精神氣質(zhì)。從而發(fā)自?xún)?nèi)心地向中華人民共和國(guó)的逆行者致敬，并將此精神融入到自己的行為和人生目標(biāo)追求當(dāng)中，凝聚我們這一代人的力量，讓每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)在社會(huì)的發(fā)展中綻放！

——閆飛

閆飛老師

同學(xué)作品賞析：

于行：通過(guò)這四周的學(xué)習(xí)，使我對(duì)版式設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解。我們的版式設(shè)計(jì)老師把我們的課安排好了，前兩周學(xué)習(xí)一些版式的基本知識(shí)，其次是版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，版面的設(shè)計(jì)中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點(diǎn)、線(xiàn)、面。無(wú)論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點(diǎn)線(xiàn)面上。版面設(shè)計(jì)的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計(jì)的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對(duì)稱(chēng)與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本形式。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的知識(shí)儲(chǔ)存更多了，也學(xué)習(xí)了更多的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)更加靈活的運(yùn)用這些知識(shí)和本領(lǐng)。總之很感謝老師，其次希望這次疫情盡快過(guò)去，也希望醫(yī)務(wù)人員保護(hù)好自己，在勝利來(lái)臨的時(shí)候共同慶祝。

石琳:在學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)之前，我完全不知道一本雜志或者一張海報(bào)的設(shè)計(jì)有這么多講究，還以為只要把所有元素都擺上去看著舒服就可以。如果隨意的進(jìn)行處理比考慮當(dāng)中的原則及對(duì)象的規(guī)律，那么很多時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)不好的效果，就像人們?cè)谔囟▓?chǎng)合穿戴恰當(dāng)?shù)姆椧粯樱皿w很重要。做好版式設(shè)計(jì)也不是一件困難的事，我們可以通過(guò)字體，行距，色塊，對(duì)齊來(lái)規(guī)劃和控制。

劉海洋：疫情期間我在家學(xué)習(xí)了網(wǎng)課版式設(shè)計(jì)叫我很充實(shí)，了解了很多, 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到原來(lái)編排也要有這么多的學(xué)問(wèn)，要先放主體，再編排,格式要注意大字配小字、分欄、字距等，要根據(jù)”米”字格式來(lái)排放等規(guī)則，是以字體、圖形、色彩搭配形成的編排版式。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，讓我基本了解了版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、形式的法則等。經(jīng)過(guò)這幾周的實(shí)踐練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)好像越做越簡(jiǎn)單，越做越順?biāo)频模瑒傞_(kāi)始做的時(shí)候總是猶豫不絕，不知圖片、字體該放哪里，慢慢的學(xué)握了其基本理念，也就不那么難拿捏了，在這門(mén)課上真的學(xué)習(xí)到了不少東西。

鄧艷婷:在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們做排版作業(yè)對(duì)于我們的實(shí)踐能力是很重要的，剛開(kāi)始，我也不知道怎么去做排版，很陌生。當(dāng)老師拿給我們以前學(xué)生做的作業(yè)給我們看的時(shí)候，我的興趣一下子就提了上了，對(duì)于排版首先要做一個(gè)手稿，就是我自己想要做成什么樣的，我也是發(fā)揮了我的想象力，想盡量體現(xiàn)出自己的個(gè)性，做的與眾不同。但是老師說(shuō)過(guò)的一些關(guān)于排版的規(guī)則，我就果斷放棄了自己的想法，因?yàn)椋瑘?bào)紙或海報(bào)之類(lèi)是為了去讓大眾接受它，不能完全按照自己的個(gè)性去做，要考慮人們的理解，需要更理性的。它的排版更是理性的，是要符合大眾的閱讀需求，包括其中必備的重要因素等，比如說(shuō)導(dǎo)視啊，要加一些圖片啊，字體，還有一些文字性的東西應(yīng)該放在什么位置上。而我感覺(jué)，在現(xiàn)如今的社會(huì)，人們?cè)讷@取信息的同時(shí)，不僅僅只是對(duì)于信息而說(shuō)，人們更加的對(duì)視覺(jué)上的美感有著獨(dú)有的情節(jié)。。也許現(xiàn)在人們獲取信息方式更多的是互聯(lián)網(wǎng)，所以，現(xiàn)如今，人們對(duì)于僅有的大量文字信息的排版感到乏味，也許這就是人們的欲望，越來(lái)越不滿(mǎn)足的欲望，所以，人們對(duì)于視覺(jué)上的需求也是越來(lái)越高。

張佳惠：在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們做的報(bào)紙作業(yè)對(duì)于我們的實(shí)踐能力是很重要的，剛開(kāi)始，我也不知道怎么去做報(bào)紙的排版，很陌生。當(dāng)老師拿給我們以前學(xué)生做的報(bào)紙作業(yè)給我們看的時(shí)候，我的興趣一下子就提了上了，對(duì)于報(bào)紙的排版首先要做一個(gè)手稿，就是我自己想要做成什么樣的，我也是發(fā)揮了我的想象力，想盡量體現(xiàn)出自己的個(gè)性，做的與眾不同。但是老師說(shuō)過(guò)的一些關(guān)于報(bào)紙排版的規(guī)則，我就果斷放棄了自己的想法，因?yàn)椋瑘?bào)紙更是為了去讓大眾接受它，不能完全按照自己的個(gè)性去做，要考慮人們的理解，需要更理性的。

張亞雪：新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，廣大的醫(yī)務(wù)人員在他們的工作崗位上譜寫(xiě)著一幕幕可歌可泣的感人故事。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，“白衣天使”是這個(gè)春節(jié)最動(dòng)人的風(fēng)景，也是迎戰(zhàn)疫情最堅(jiān)實(shí)的力量。在版式設(shè)計(jì)課程期間，閆老師將排版的格式、方法及要求跟我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我的海報(bào)作品是以現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照為基礎(chǔ)來(lái)做的，來(lái)表達(dá)自己對(duì)醫(yī)護(hù)人員以及那些在疫情期間為國(guó)家奉獻(xiàn)自己力量的愛(ài)國(guó)人士的贊美，同時(shí)也將新的局勢(shì)表達(dá)了出來(lái)，春暖花開(kāi)之時(shí)，定會(huì)凱旋而歸。

寇婉婷:通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，使我對(duì)版式設(shè)計(jì)有了更深的了解。教學(xué)的各個(gè)章節(jié)都是由淺入深、循.序漸進(jìn)的，各小節(jié)都很有秩序、有條理，分別都有理論知識(shí)的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)提示、階段總結(jié)等等，在教學(xué)內(nèi)容里，各個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，簡(jiǎn)練概括，意蘊(yùn)深厚;優(yōu)秀案例分析，有代表性、內(nèi)容豐富;課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí);作業(yè)點(diǎn)評(píng)，分析問(wèn)題到位;重點(diǎn)提示，內(nèi)容精悍、用途很大;階段總結(jié)，概括性強(qiáng)，但又不忽略重難點(diǎn)。將一些版式的基本知識(shí)版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素,版面的設(shè)計(jì)中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點(diǎn)、線(xiàn)、面。無(wú)論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點(diǎn)線(xiàn)面上。版面設(shè)計(jì)的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計(jì)的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對(duì)稱(chēng)與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識(shí)。

謝瑩瑩：通過(guò)這階段版式設(shè)計(jì)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我基本上掌握了版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素和形式法則，版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成原理等。學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)讓我們對(duì)平面知識(shí)有更深一步的理解。

賈路萌：在這門(mén)課程上我學(xué)到很多東西，每次下課回去的時(shí)候都特別有成就感，感覺(jué)自己沒(méi)有荒廢光陰，學(xué)到了很多的東西。老師的安排上課比較好，有計(jì)劃性，我也提不出什么有建設(shè)性的意見(jiàn)，只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ǎ覀冏鐾甑淖鳂I(yè)老師會(huì)找一些代表性的作品讓我們看一些，也會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人不一樣的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，讓我們了解自己的不足，也學(xué)習(xí)吸收別人的長(zhǎng)處，使我們有更多的進(jìn)步空間。還有老師對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的悉心指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到很多其它方面的知識(shí)。

劉暢：在設(shè)計(jì)的過(guò)程中自己的思維不應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)作用，個(gè)人的審美和大眾的審美還是有一些細(xì)微的差距，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我總是不能很好地整理自己的思路。而且在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候?qū)W的很雜，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不能串聯(lián)起來(lái)，所以有時(shí)候我的腦海了總會(huì)有一些稀奇古怪的想法冒出來(lái)，這讓我感受到在設(shè)計(jì)時(shí)要注意思維的連貫性，以及設(shè)計(jì)的整體性，將自己的想法融入其中，而不是將自己的想法凸出在表面，讓人接受不了。在設(shè)計(jì)的道路上，我還需要了解更多的知識(shí)，還需要有更加深厚的功底才能夠達(dá)成自己的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作之后，也明白自己的缺點(diǎn)在什么地方，同時(shí)還有什么地方需要根據(jù)環(huán)境的不同而進(jìn)行改變，活動(dòng)自己的思維，擁有有更多的變通。

郭格格：通過(guò)病情的嚴(yán)重我們各地學(xué)校采取了網(wǎng)上授課方式,通過(guò)四周的課程我學(xué)到了很多東西如果排版,如何使畫(huà)面更加清晰明了,老師認(rèn)真的講課作品的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們積極回答問(wèn)題,對(duì)于網(wǎng)課我感觸很深。

吳一明：海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源，是人類(lèi)和所有地球生命的搖籃，也是為人類(lèi)未來(lái)生存和發(fā)展提供庇護(hù)的藍(lán)色伊甸園。然而今天，我們所生活的這個(gè)藍(lán)色星球已經(jīng)承受了過(guò)度的重負(fù)。保護(hù)我們賴(lài)以生存的海洋環(huán)境，已經(jīng)成為我們不可忽視的責(zé)任！

孫琪：通過(guò)這段時(shí)間對(duì)版式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我收獲最大的報(bào)紙排版的設(shè)計(jì)，報(bào)紙現(xiàn)在也是人們生活獲取信息的渠道之一，它的排版更是理性的，是要符合大眾的閱讀需求，包括其中必備的重要因素等，比如導(dǎo)視要加一些圖片字體等，還有一些文字性的東西應(yīng)該放在什么位置，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我對(duì)報(bào)紙排版有了更深層次的理解