美術學院17級藝術設計三班《展示設計》學生作品賞析

教學感悟：

展示設計是一門綜合的藝術，也是近年來的新興行業(yè)，它集環(huán)境藝術設計、視覺傳達設計、產(chǎn)品設計于一身。這門課程對學生的專業(yè)整體素質(zhì)要求比較高，不僅會制作“圖紙”，更重要的是在作業(yè)中要學會做一項展品的完整文案策劃。本次結(jié)課作業(yè)由同學們自己選定主題展品，通過造型、色彩、材質(zhì)這三大要素的合理安排完成展示空間的布置。

停課不停學，特殊時期中的特殊網(wǎng)課教學，這是2020年新學期全國教育的現(xiàn)狀。本來擔心學生們會不會不適應，但是真正開課后發(fā)現(xiàn)同學們的配合度非常高，因為面對屏幕，很多同學勇于表達自己的看法，這是大學教育最需要看到的課堂效果。

——郝小梅

學生作品欣賞：

劉思彤：通過一個月的網(wǎng)絡學習，老師的悉心指導，同學們相互之間的交流，讓我更加深刻地了解到了展示設計的魅力，受益匪淺。我們運用藝術設計的語言，通過對平面與空間的創(chuàng)造，產(chǎn)生一種獨特的空間范圍，使其不僅含有解釋產(chǎn)品促進宣傳的意圖，還使得消費者可以融入其中，從而達到一種完美的溝通。

張星:科技展廳是集中展現(xiàn)產(chǎn)品技術及實力的較好表現(xiàn)途徑，科技以人為本，城市科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合的寬創(chuàng)科技展廳理念，在各個科技展廳中融入專屬特性，科學素養(yǎng)培育，科普展示創(chuàng)新、科技產(chǎn)業(yè)特色，解讀并展示科學技術。

本案的設計理念旨在結(jié)合展廳的規(guī)劃定位創(chuàng)造運動形式感的空間概念，把空間感、立體感、運動感、節(jié)奏感的設計表達結(jié)合產(chǎn)品展示切入主題定位。設計原則：一、簡潔大方，易于顧客瀏覽挑選和商品的充分展示。二、體現(xiàn)了經(jīng)濟實用，占地少的特點，功能簡而全，同時滿足了流動銷售的需求。

劉匯欣

：由于這次疫情，雖然我們沒有辦法去學校上課，但是在互聯(lián)網(wǎng)的時代下，“停課不停學”進行了網(wǎng)上云學習。網(wǎng)絡學習使我們更好的向同學們展示自己的構(gòu)思與方案，不僅可以和班里其他同學相互學習和討論，還可以激發(fā)自己的靈感。四個星期的學習讓我們對展示空間設計有了很大的了解，讓我們充分感受到了從頭到尾靠自己的雙手和思維創(chuàng)造成功的那份成就感和自豪感，也明白了展示設計的重要性。

宋佳娜：由于疫情，此次課程的上課方式與以往的課程有些不同，雖然不能與老師和同學們面對面交流，但是通過學習群上課，我們也同樣收獲了老師教授我們的知識。展示設計課程這段課，在老師的講解下我們了解學習了許多優(yōu)秀展示空間案例和展示技巧。剛開始同學們的作業(yè)可能沒思路或者有些問題，老師按學號從頭至尾一個個的講解，通過老師的指導也慢慢打開了思路。有了一些想法。雖然我們現(xiàn)在還不能夠回到學校，回到教室去上課，但在家中上課也不能夠松懈，需要我們更加自律、認真的學習好每一段課程。

張旭：2020年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為特殊原因無法出門。而我們也由于特殊原因的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒有老師的指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡授課停課不停學這種新型方式展開。正巧在展示設計這期課給我了設計靈感，科技展示設計，體現(xiàn)中國的強大，也體現(xiàn)了在疫情面前全國共同團結(jié)抗疫。

張詩語：郝老師是負責我們展示設計的教師。盡管是通過網(wǎng)絡教學，但是課堂氛圍依舊很濃厚，老師會在PPT里介紹一些特色的展示效果圖，欣賞一些設計師的作品與作業(yè)串聯(lián)進行講解，師生互動也通過網(wǎng)絡得到了交流。在整個作業(yè)完成的過程中離不開老師的分析與評價。

同時，我對展示空間有了深層次的認識，事實上展示空間和展示藝術是密不可分的，空間的概念由始至終貫穿在展示設計之中，必須要把藝術設計發(fā)揮得淋漓盡致。

我的作品是家居展示設計。當代人們非常注重家居空間，是關乎個，人品味和生活方式直接表現(xiàn)。所以我對家居展示空間進行了整體構(gòu)思。在層次設計上將它們高低錯落營造一個家居分區(qū)，以及外形“不規(guī)則"的空間吸引顧客，在視覺沖擊上更博人眼球。

徐瑞：在這個特殊的時期，我們用特殊的方式上專業(yè)課，真正體會了云教學，老師通過網(wǎng)上直播的方式講課，在上網(wǎng)課的日子里，不一樣的學習方式，自己收獲也非常多。展示設計是一門綜合藝術設計，它的主體為商品。我設計的展示空間考慮到空間環(huán)境的開放性，通透流動性、可塑性和有機性，設計了一個半封閉的空間。這樣的空間容易給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進出入，參觀和交流。我的展示設計堅持了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、整體與局部的統(tǒng)一、科學與藝術的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一的設計。這次學習收獲頗多，學習了展示設計的不同方法，技巧，也更能沉淀自己內(nèi)心，踏實下來。

張家銘：學習完這段課讓我很有收獲，課程開始一頭霧水，一步步跟著老師學習其中的精髓，課程過半，感覺有了很大的進步，在各個角度方面有了新的認識和理解。在設計過程中出現(xiàn)的問題，老師都給予細心的指導，很感謝我的老師。在以后的學習和創(chuàng)作中，我都會虛心學習，勤奮鉆研，努力做好每一件事情。真的很想很盼望能早日開學，回到熱愛的校園，回到親切的宿舍，回到舒適的教室和老師同學們一起繼續(xù)努力學習。

韓碩宸：這次課程是郝小梅老師給我們進行授課，對我們的問題知無不答言無不盡，孜孜教導，讓我對于設計有了一個新的高度，新的認識。同事也讓我深刻體會到一個好的設計產(chǎn)品，一個好的設計理念并不是一蹴而就的，它是有一個循序漸進的一個過程。是在創(chuàng)作中不斷進行完善，不斷進行改善，不斷進行否定自己的一個過程，從而使設計達到一個更加耐人尋味的“感覺”。

此次設計以湛藍色波浪紋為裝飾，突出了海洋波浪元素的呈現(xiàn)，展現(xiàn)出建筑親近于自然，融于自然的理念。同時整個建筑沒有任何的裝飾，也闡釋了“少就是多”的一種觀念，在細節(jié)上最大化的展現(xiàn)了“弧”度的美。正如安東尼-高蒂所說；“直線屬于人類，曲線屬于上帝”。

李玉風：我覺得在郝老師帶領的第一段展示設計網(wǎng)課中，我很享受網(wǎng)課帶給我新的學習體驗，因為在多次課程中和郝老師已經(jīng)很熟悉了，所以覺得這段課很愉快的，在這個特殊的時期網(wǎng)絡學習老師為我們帶來資源共享、學習互動、知識的傳遞，溝通也是非常方便的。老師在教課中總是把握好課程的精髓傳授。

不過在最后展示設計作業(yè)上，每一步都有一個完美的計劃和想法，但是到實際操作的時候才知道技術受限制啊！設計的方案反反復復改過很多次，經(jīng)過長時間的混亂得到了最后方案。在學習的過程中也能感受到自己的很多不足，需要繼續(xù)學習，也很感謝老師這段課程細心的教導。

柴依昕：由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。實現(xiàn)了小時候的夢想，在家就能上課，就能學習。

這次展示設計專業(yè)課也讓我受益匪淺，讓我學到了空間布局，物品擺放，色調(diào)搭配等很多專業(yè)知識，而我也是運用專業(yè)知識進行了我的作品創(chuàng)作，我的創(chuàng)作的是紅酒展示首先，這個展示廳的外形是一個紅酒瓶分割一半的形狀。然后，這個展示廳采用中式風格，凸顯出紅酒的主題，更能體現(xiàn)出品牌紅酒的特性。最后，展廳可以供人們休息，品酒，觀賞各種類型酒，也可以施行夠買。

展示設計課給了我的收獲不僅僅是一些專業(yè)知識，也讓我學習到了相關產(chǎn)品知識，通過對產(chǎn)品的了解再進行對展廳的設計有很大的幫助。

宋文強：由于疫情原因老師帶著我們在網(wǎng)上上課。雖然是在網(wǎng)上教學，但老師盡心盡力，我們跟老師互動也很方便，講課過程也是津津有味。這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好！

我的珠寶展示設計外形由兩個半圓組成，就像兩個鐲子搭在一起，吸引瀏覽者。內(nèi)部展示區(qū)圍著環(huán)形擺放，更加方便客戶瀏覽。裝修設計采用現(xiàn)代簡約風格，給瀏覽者一種溫馨放松的心情。就像在家瀏覽一樣。

本次課程老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，課堂氣氛非常的活躍。老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習狀況。對同學的提問，能耐心講解，不厭其煩。我非常喜歡這次課程。

劉嘉煒：通過這次展示設計的學習，我了解了許多這方面的知識。并且我通過知識的運用設計了這個花卉的展廳。這是一款回歸自然的設計，展現(xiàn)出一股田園的氣息，整體布局簡潔，它的特別之處在于美麗的鮮花纏繞著建筑周圍，搭配上一些精美的飾品融入其中，讓整個空間充滿了舒適的生活氛圍，滿足參觀者所追求的清新自然、恬靜的感覺。在學習過程中郝小梅老師帶領我們不斷開拓創(chuàng)新，擴展視野。在理論與實踐中耐心且認真的引導我們，讓我們不斷進步。由此我受益匪淺。

黃振華：展示設計是以招引、傳達和溝通為主要機能，進行有目的，有計劃的形象宣傳的空間設計。通過網(wǎng)課對展示設計的學習讓我們認識到其展示空間的魅力。老師也在這段課中講了很多對展示空間設計的方法和對問題的講解，使我們受益匪淺。我的作品是關于書籍展示空間的設計，色調(diào)主要為黃、白兩種顏色。中間展柜運用幾何要素拼接而成，邊上的展柜也運用簡單的幾何形，與墻面顏色相呼應。整個展示空間給人很整體簡潔的感覺。

胡祝英：首先想到的是音樂，音樂是有律動感的。有的像波浪，有的像參差不齊的樹木。首先是曲線圍成一個整體，墻體上采用高矮墻。。顏色上采用藍橘(一冷一暖）對比吸引人眼球。

通過這次學習，老師的講解以及一些案例的分析介紹，使我更加了解這個專業(yè)的方向，同時學習到很多與會展業(yè)相關的知識。通過造型,材質(zhì),光影的效果營造出一個與品牌展品符合的展示空間，將參展人的眼球吸引過來。在這次作業(yè)的過程中也感覺到自己有很多不足的地方，在課程結(jié)束后繼續(xù)學習。

趙伊曼：經(jīng)過一段時間對展示設計的學習，老師精心為我們進行了全面的講解，使我對展廳設計有了一些概念，更體會到了設計師的辛苦，不同的造型，交通流線的設計，對客人心理的把握，掌握這些才能更好的將展品展示出來，在設計過程中，我的思維是有局限的，作品更傾向于家裝，幸好老師及時指出，讓我改變了想法，我將展廳劃分為不同區(qū)域，盡量展示了植物的多樣性，使人在展廳中便能感受到植物的多元。這門課程使我受益匪淺，讓我對設計有了更進一步探索的興趣。

陳妍: 展示空間設計是通過在展示空間環(huán)境中，采用一定的視覺傳達手段，借助一定的展具設施，將一定的信息和內(nèi)容展示在公眾面前，并以此對觀眾的心理、思想和行為產(chǎn)生重大影響的創(chuàng)造性設計活動。通過這次課程的學習，對展示空間的內(nèi)容、手段、規(guī)模、方式、形式類別等都有一定的認知。很感謝學校開展這門課程，讓我們有這次學習的機會。我的作品是一個關于彩妝的展示空間。色調(diào)主要以粉色為主，藍色為輔的設計，同過粉色的墻面能喚起女性的少女心。再加上藍色物品加以裝飾，讓展臺顯得豐富有張力。整體以活潑可愛，清新的效果。有一種甜甜的味道。在此，還要感謝我們的專業(yè)老師郝老師的指導，指導我們學習展示空間設計，使我們受益匪淺。

張壹博：說到展示設計，我沒有多少心得，更談不上實際應用，有得只是紙上談兵，試著用平時學過的知識和一些臨時得來得書經(jīng)，回憶和總結(jié)一下展示設計（展覽設計）的一些過程，使之在腦海內(nèi)有一個系統(tǒng)的認識。為以后參加實踐不至于手忙攪亂打下一點微薄的基礎。

展示藝術與空間是密不可分的，甚至可以說展示藝術就是對空間的組織利用的藝術。無論從展示設計的概念，展示設計的本質(zhì)與特征，展示設計的范疇以及展示設計的程序，我們都可以發(fā)現(xiàn)，“空間”這個概念是貫穿始終的。展示設計是一種人為環(huán)境的創(chuàng)造，空間規(guī)劃就成為展示藝術中的核心要素。所以，在對空間設計進行探討之前首先明確空間的概念是非常必要的，也是每一個設計師需要把它當做“理念的基石”銘記在心的。

張晗：音樂廳作為欣賞的作品，營造藝術氛圍的場所，配置觀賞休閑娛樂座位，享受音樂之美，在設計音樂廳時主要考慮美學設計，促使音樂廳設計兼具視覺效果，又擁有完備的功能體系。

音樂廳主要呈長方形，顏色較淺主要呈現(xiàn)出地中海風格，使顧客能夠身臨其境，長方形墻體厚度及高度來增強音樂的豐滿程度，能夠通過側(cè)墻反射將聲音直接提供給觀眾，縮短聲音傳播時間，提供了更親切更震撼的聽覺效果，小型音樂廳體積有限，舞臺不可過大，主要打造打造休閑娛樂世人感受音樂，也可以從中購買自己喜歡的樂器。

孫慧：展示設計是一門綜合藝術設計，它的主體為商品。展示空間是伴隨著人類社會政治、經(jīng)濟的階段性發(fā)展逐漸形成的。在既定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術設計語言，通過對空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間效果。

老師一一給我們講述了展示設計的要點，所以我打破傳統(tǒng)圓形的概念，把他分結(jié)構(gòu)組合，在每個分隔的墻面，地面往上75公分做階梯，來擺放綠植，在中間放一棵高大的綠植，營造一種大森林的感覺。

閆茹：通過學習展示設計，我知道了什么是展示設計概念，是以招引、傳達和溝通為主要機能，進行有目的、有計劃的形象宣傳的空間設計。通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和神經(jīng)覺，不同感覺器官用不同方式，全方位傳遞信息，強調(diào)觀眾與展示的互動。展示設計應具備三大要素：主辦者、展品、觀眾。運用空間規(guī)劃、平面布置、燈光、色彩以及各種組織策劃，有策劃、有目的符合邏輯，展示給觀眾。

石曉楊：通過學習這一個月的展示設計，我明白了展示設計是運用藝術設計語言，通過空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳的主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達到完美溝通的目的。

我設計的是一間藝術品的展示，因為藝術是源于人們的生活，并且反映在人們生活之中，我想讓更多人通過生活感受的藝術的魅力。現(xiàn)如今越來越多的年輕人最求這種簡約抽象的藝術，展示正式符合了當代年輕人的一個心理需求，可以帶動藝術設計，美術行業(yè)的一個發(fā)展。

雖然現(xiàn)在疫情期間，大家不能面對面的溝通交流，但是還是要感謝老師的耐心指導教會了我很多知識。

石祎鳴：此次展示設計，我主要展示的是書籍，現(xiàn)在人們接受知識的方式越來越多，但是學習到的智慧越來越少，所以我認為展示紙質(zhì)書籍是一個不錯的方面。設計的主體顏色為白色，白色在我看來是最干凈純潔的，一絲不染，在閱讀中人們通過思想的色彩裝飾眼前所看到的一切。通過幾次課程下來，老師給我們傳達的更多是思想上的引導，引導我們創(chuàng)新，感謝專業(yè)老師郝小梅老師的指導，我收獲很多。

侯百川：展示空間設計是疫情期間我們所學的第一節(jié)網(wǎng)課。首先，十分感謝郝老師這個月的悉心教導，謝君賜學浩，引吾明世道。本次課程的學習過程，使我感觸頗深。一方面，網(wǎng)上學習，這是一種之前從未體驗過的學習方式，另一方面，在這長達四周的學習時光，讓我了解到了很多專業(yè)性的知識，輕觸開了新世界的大門。展示藝術，歸根究底就是對空間進行組織和利用的藝術，無論是從展示設計的概念、本質(zhì)和特征來看，還是從展示設計的范疇與程序來看，我們都可以發(fā)現(xiàn)，“空間”這個概念是貫穿始終的，展示空間設計，本質(zhì)就是作為一種人為環(huán)境的創(chuàng)造，其核心要素就是空間規(guī)劃與運用。至于如何更加合理且熟練的對空間加以規(guī)劃與運用，就要靠日后的努力磨練與提升了。展示空間設計本門課程，帶給我的不僅僅是學習了一門新的設計技巧，更是大大激發(fā)了我的創(chuàng)作想法與思維方式，使我受益良多。

課程至此，雖已落下帷幕，但是真正的探索，卻是剛剛開始。