課程名稱：

《Photoshop》

課程類型：

必修基礎(chǔ)課程

所屬學(xué)科：

美術(shù)教育類

適用專業(yè)：

2021級(jí)美術(shù)學(xué)1班

課程教授人：

張圣婷

思政育人目標(biāo)：

本課程是美術(shù)學(xué)專業(yè)的重要必修課程之一，《Photoshop》是本科美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)實(shí)踐課程,具較強(qiáng)的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)用性。PHOTOSHOP軟件主要用于處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像，是當(dāng)今世界上使用最為廣泛的圖形編輯軟件。《Photoshop》是針對(duì)Photoshop軟件的基本知識(shí)、應(yīng)用操作以及高級(jí)設(shè)計(jì)制作進(jìn)行逐步深入講解，通過本課程教學(xué)使學(xué)生熟悉Photoshop軟件的基本理論知識(shí)，掌握軟件的基本操作方法，并且能利用軟件進(jìn)行獨(dú)立的作品設(shè)計(jì), 為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)類課程能更好的培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，課程教學(xué)宗旨是使學(xué)生了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖，更好的從事以后的美術(shù)教育工作，成為中國(guó)特色社會(huì)主義可靠的建設(shè)者和接班人。

教學(xué)實(shí)施過程:

1.理論講解：在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的部分，教師應(yīng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講授。在軟件學(xué)習(xí)中，每個(gè)工具的作用、使用方法、操作步驟等，教師都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生充分了解并掌握基本工具的特點(diǎn)以及操作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.案例示范：在基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解之后，為使學(xué)生的理解更為深刻，并能更為靈活的掌握所學(xué)知識(shí)，需要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做相應(yīng)案例示范。每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)對(duì)應(yīng)兩到三個(gè)實(shí)際案例示范，以便學(xué)生準(zhǔn)確的理解知識(shí)點(diǎn)，熟悉并掌握操作步驟。案例示范需要輔助以教師電腦操作示范，這一過程需要詳細(xì)而具體，每一個(gè)步驟的操作方法和需達(dá)到效果都應(yīng)做充分說明。（課程思政融入：在案例示范的時(shí)候比如制作招貼設(shè)計(jì)，選用中國(guó)歷史文化元素融入其中，在教授技法的同時(shí)傳播中國(guó)歷史文化。）

3.輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在講解示范后，都應(yīng)留有練習(xí)作業(yè)。教師需要發(fā)揮教學(xué)中的直觀作用，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)過程中，對(duì)于出現(xiàn)的共性問題，應(yīng)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，既是對(duì)之前講授內(nèi)容的驗(yàn)收，也是對(duì)單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)講授的收尾。通過這一環(huán)節(jié)，可以得知學(xué)生的具體掌握情況，了解課堂教學(xué)效果。（課程思政融入：2022年 4月16日，我國(guó)的神舟十三成功回到祖國(guó)，當(dāng)三名航天員出艙的那一刻，受到全國(guó)人民的矚目，我國(guó)的航天事業(yè)再一次取得全新的進(jìn)步。我國(guó)在不斷的進(jìn)步，不止是經(jīng)濟(jì)，教育事業(yè)，還有科技事業(yè)，這些都在證明著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，航天事業(yè)的進(jìn)步。2022年4月24日是第七個(gè)“中國(guó)航天日”。所以結(jié)合課程作業(yè)，宣傳海報(bào)應(yīng)符合“中國(guó)航天”活動(dòng)主題，突出航天特色元素，構(gòu)思明確、色彩和諧，有較強(qiáng)的視覺感染力和直觀的整體美感；應(yīng)具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性、延伸性，內(nèi)容積極向上，符合中華民族文化精神和社會(huì)道德風(fēng)俗，體現(xiàn)航天科技與航天精神的有機(jī)融合。）

教學(xué)重點(diǎn)：講授基本工具的作用、使用方法、操作步驟等，具體包括圖形的繪制、色彩的調(diào)整、圖像編輯、鋼筆工具及蒙版操作、圖層和濾鏡的使用等等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)零散的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用綜合的手段進(jìn)行圖像處理，并對(duì)最終的獨(dú)立創(chuàng)作的想法和構(gòu)思有所啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的圖像處理實(shí)例中，知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。在獨(dú)立創(chuàng)作作品中，學(xué)生創(chuàng)意性思維的萌發(fā)。

教學(xué)成效和持續(xù)改進(jìn)措施:

采用互相點(diǎn)評(píng)的方法讓學(xué)生理解理論知識(shí)的同時(shí)提高審美。該教學(xué)模式是學(xué)生是否參與，以及參與程度多少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。如果學(xué)生真正參與了整個(gè)分析評(píng)價(jià)過程，那么對(duì)學(xué)生來說，加深了對(duì)理論知識(shí)的掌握，提高了分析評(píng)價(jià)能力，以后要在通過靈活的教學(xué)模式，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的學(xué)以致用的能力。在獨(dú)立設(shè)計(jì)海報(bào)的時(shí)候，應(yīng)該不止讓學(xué)生注重技巧，同時(shí)還要讓學(xué)生提高審美構(gòu)圖搭配等能力。應(yīng)多引入優(yōu)秀海報(bào)賞析。

教學(xué)反思:

課程思政應(yīng)該把“立德樹人”目標(biāo)和“三全育人”理念與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，形成專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)同向同行的育人格局。充分挖掘?qū)I(yè)課蘊(yùn)含的思政元素，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，同時(shí)保證專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量和水平。

學(xué)生作品賞析：

杜昶雯

李夢(mèng)梵

高鈺萱

王潔潔

郝鑫

周芊君

郗頌陽

蔡?hào)|林

趙藝冉

郭敬