線上教學(xué)專欄：美術(shù)學(xué)院17級(jí)美術(shù)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班《環(huán)境設(shè)計(jì)——園林景觀設(shè)計(jì)》作品賞析

線上教學(xué)感悟：

園林景觀設(shè)計(jì)是傳承中國(guó)古代建筑園林文化的典型課程。在這一階段的課程中，在基本的園林理論部分中我結(jié)合一些比較實(shí)際的如拙政園、網(wǎng)師園、留園等經(jīng)典園林案例，其中一些門窗圖案設(shè)計(jì)涵義、各類鋪裝圖案所包含的人類美好園景等知識(shí)，都一一融入課程的講解中。使得同學(xué)們能夠比較深刻地理解中國(guó)優(yōu)秀文化精神。課程難度相對(duì)較高，我總體要求盡量向古典園林設(shè)計(jì)靠近。同學(xué)們自由搭組，經(jīng)過多次方案的修改最終設(shè)計(jì)出了具有當(dāng)下新思想的古典園林，可以說是古為今用。

——郝小梅

作品欣賞：

馬琳、張然、高瑾、肖雨：

通過風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，了解了庭院、廣場(chǎng)以及公園等不同類型場(chǎng)所的不同功能需求和建筑內(nèi)容，也學(xué)習(xí)到了關(guān)于中國(guó)古典園林不同的園林種類，造園方法和園林設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的不同意義。在完成作業(yè)的過程中，也熟練了相關(guān)的軟件運(yùn)用，不僅開拓了視野，也豐富了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了創(chuàng)新思維。

王子?jì)啤①Z曉琳、梁瑞潔、蔡亞楠：

經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我們充分了解了地理位置、植物分配和風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識(shí),包括設(shè)計(jì)原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計(jì)程序等方面內(nèi)容，加強(qiáng)了我們的設(shè)計(jì)理念，拓寬了我們的眼界。感謝老師一個(gè)月來耐心的教導(dǎo)，讓我們對(duì)景觀園林設(shè)計(jì)有了更大的提升。

王潮涌、張玲、郝國(guó)敬：

“知樂園”在充分地分析場(chǎng)地和周邊環(huán)境的基礎(chǔ)上，對(duì)其區(qū)域進(jìn)行綠化景觀提升。主要使用直線、折線、弧線、自然劃分的手法，改善照明條件，解決交通問題。借鑒了中國(guó)古典園林的設(shè)計(jì)手法，講究師法自然、因地制宜、巧于因借、以小見大。在格局上疊山、理水來突出中國(guó)園林的山水意境。對(duì)公共配套設(shè)施大量使用中國(guó)傳統(tǒng)園林樣式，如亭、廊、榭、軒、閣、塔、牌坊等，增加觀賞性。

成甲思、郝心宇：

園林建筑作為造園四要素之一，是一種獨(dú)具特色的建筑，既要滿足建筑的使用功能要求，又要滿足園林景觀的造景要求，并與園林環(huán)境密切結(jié)合，與自然融為一體的建筑類型。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。

李心茹、沈夢(mèng)、穆京：

通過此次課程老師的講解，加深了大家對(duì)古典園林的理解，在創(chuàng)作過程中，從搜集到的資料中使我們意識(shí)到，古典園林的每一處景色都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，更讓我們領(lǐng)略了古典園林的魅力。

李家琪、張苗苗：

經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們對(duì)古典園林的建筑構(gòu)造、如何利用并改造自然、山水地貌都有所認(rèn)識(shí)，并且植物的栽種、建筑的布置如何構(gòu)造一個(gè)供人們欣賞、游憩、居住的環(huán)境，從立意、布局、地形及山水的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了多次的調(diào)整。通過老師有趣的講解和耐心的指導(dǎo)，最終讓我們景觀園林設(shè)計(jì)的水平得到了很大的提升。

張藝林、么學(xué)志、高明楊：

這次園林設(shè)計(jì)課讓我們學(xué)習(xí)到了更專業(yè)更深層次的園林知識(shí)，也引導(dǎo)我們了解了園林設(shè)計(jì)背后的人文歷史。在園林中充滿了先人的智慧，時(shí)代的痕跡，更真切感受到了歷史的氣息，感覺與前人之間的距離更進(jìn)一步，讓人不禁對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)歷史心懷敬畏。

張雨晴、姚漩、崔丹陽、蔡文秀：

經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們對(duì)古典園林的建筑構(gòu)造、如何利用并改造自然、山水地貌都有所認(rèn)識(shí)，并且植物的栽種、建筑的布置如何構(gòu)造一個(gè)供人們欣賞、游憩、居住的環(huán)境，對(duì)于園林設(shè)計(jì)都是非常重要的。通過搜集資料讓我們意識(shí)到，古典園林的每一處景色都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，讓我們深刻感受到了古典園林的魅力。

丁文超、湯琪、陰廣瑞、程瑞澤：

通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們懂得了設(shè)計(jì)原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計(jì)程序等方面內(nèi)容，也充分了解了地理位置、植物分配和風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識(shí),也加強(qiáng)了我們的設(shè)計(jì)理念，拓寬了我們的知識(shí)面。同時(shí)也非常感謝老師的耐心指導(dǎo)，我們一定會(huì)更加努力的！

王浩宇、張帆、劉芊芊、崔雪莉：

不知不覺中園林景觀設(shè)計(jì)這門課程已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但卻受益匪淺，在老師的引導(dǎo)下，初步認(rèn)識(shí)了我國(guó)古典園林景觀設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，基本了解了蘇州園林的設(shè)計(jì)程序及其布局，通過學(xué)習(xí)我們深刻的意識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)師的知識(shí)面是很廣的，因此今后的學(xué)習(xí)工作生活中，首先要不斷增加自身專業(yè)素質(zhì)。

張宇軒、董德建、周文學(xué)：

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一個(gè)月的課程已經(jīng)結(jié)束了，感謝老師的悉心教導(dǎo)，此次園林景觀設(shè)計(jì)課程我們收獲很多。雖然此次課程結(jié)束了，但是學(xué)無止境，我們還有很多需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

張國(guó)昊、申曉明、孟慶堯：

剛開始做這個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，無從下手，后來結(jié)合老師的講解和看書，我們逐漸有了頭緒，后面發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)就是要多看、多想、案例看多了，到自己的方案里自然而然也就會(huì)做了。其次，最大的感受就是要膽大心細(xì)，每一件作品都能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師的心血，你對(duì)作品付出的越多，作品的效果也會(huì)更好，相信作品終將也會(huì)給你回報(bào)。

王瑞寶、高耀宗：

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的不斷提高，人們的文化觀念得到了更新，人們?cè)诓粩喔纳苾?nèi)部居住環(huán)境的同時(shí)，還渴望有一個(gè)舒適、和諧的外部環(huán)境。園林藝術(shù)小品作為一種形式早已滲入了園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之中，并且開始受到越來越多人的關(guān)注。它不僅可以給人們提供一個(gè)優(yōu)美的外部環(huán)境，而且對(duì)提高園林的藝術(shù)氣氛有著舉足輕重的作用。

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺，感謝老師的教導(dǎo)。

馮心雨、謝子垚：

此次園林設(shè)計(jì)借鑒了蘇州園林，但空間更為空曠，適合在同一角度把景色盡收眼底，是游客觀光就餐住宿的好地點(diǎn)。植物就其四季特性，不同季節(jié)會(huì)呈現(xiàn)不同植物生長(zhǎng)的模樣具有豐富的變化。