學(xué)管動態(tài)專欄：美術(shù)學(xué)院開展“百家爭鳴辯對錯，胸有成竹賽青春”主題辯論賽半決賽

為提高我院同學(xué)的思辯能力，語言表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題的思考，12月21日，美術(shù)學(xué)院于志偉藝術(shù)樓開展“百家爭鳴辯對錯，胸有成竹賽青春”辯論賽半決賽。

本次比賽由美術(shù)學(xué)院學(xué)生干部擔(dān)任比賽評委，由團(tuán)總支組宣部成員擔(dān)任主持人，美術(shù)學(xué)一班和美術(shù)學(xué)四班，繪畫一班和視覺傳達(dá)三班，視覺傳達(dá)一班和藝術(shù)設(shè)計(jì)二班，國畫二班和視覺傳達(dá)四班分別代表正反雙方進(jìn)行辯論。

第一組辯論的主題是封閉式教育真的能提升成績嗎，正方認(rèn)為封閉式教育可以保證學(xué)生有充裕的學(xué)習(xí)時間，減少外界干擾，讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。反方認(rèn)為封閉式教育使學(xué)生脫離社會實(shí)踐和生活實(shí)踐，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，限制學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

第二組辯題的主題是時代造就青年還是青年造就時代，正方認(rèn)為時代為青年提供不同的成長環(huán)境與特定的時代需求，促使青年以時代需求為導(dǎo)向有所作為。時代為青年創(chuàng)造全新的平臺和機(jī)遇。反方認(rèn)為青年具有極強(qiáng)的主觀能動性，以及時代無法造就的固有特質(zhì)。青年在歷史的重要關(guān)頭總是發(fā)揮著不可替代的決定性作用。

第三組辯題的主題是愛情是大學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的阻力還是阻力。正方認(rèn)為愛情可以激發(fā)雙方的內(nèi)在潛力，彼此鼓勵支持，共同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之努力。反方認(rèn)為大學(xué)生在戀愛時容易陷入情感糾葛，可能因爭吵、冷戰(zhàn)等情緒問題而分心，無法集中精力學(xué)習(xí)。

雙方辯手們你來我往、唇槍舌戰(zhàn)。正方以邏輯嚴(yán)密的立論和豐富的論據(jù)闡述觀點(diǎn)，反方則以犀利的言辭和靈活的應(yīng)變能力巧妙回?fù)簟Ｔ谧杂赊q論環(huán)節(jié)，雙方更是針鋒相對，思維的火花在激烈的交鋒中不斷綻放。辯手們清晰的思路、出色的口才以及快速的臨場反應(yīng)能力，給觀眾留下了深刻印象。結(jié)束后評委依據(jù)內(nèi)容邏輯、表達(dá)等多方面打分評判，宣布勝負(fù)。最終美術(shù)學(xué)四班，繪畫一班，視覺傳達(dá)一班，國畫二班贏得了比賽的勝利。

半決賽落下帷幕，雖有勝負(fù)之分，但雙方皆以智慧為劍，在思維的戰(zhàn)場上留下深刻轍印，讓同學(xué)們領(lǐng)略了辯論的激情與魅力。我們共同期待決賽的巔峰對決，看誰能最終笑傲辯壇，書寫傳奇！